开学的时候学生忙着考试并不稀奇，然而你可曾听闻老师也要集体去参加“开学考”呢？长沙有一所中学让老师们坐到考场之中，亲身去感受了一回应试时的那种紧张感，而这背后实际上隐藏着能够提升教学质量的实用办法。
“开学第一考”考什么
这场考试并非随意安排，核心内容是高考模拟题和学科专业知识学校组织者持有这样的观点，老师们须得深入钻研高考真题，清晰把握命题趋向以及难度的变动情况，如此方可在日常教学里更为精确地对学生予以指导。举例来说，数学组会将重点置于考查最近三年的高考压轴题目，而语文组则会更着重于考查针对新材料作文的审题以及构思方面的能力。
对于一门科目，考试范围会严格按照学生的学习内容来定位，做到教师对所教授的内容有着透彻的理解与掌握。这表明，如果是一位高中物理教学工作者，那么他不但需要把牛顿定律讲解得清晰明了，而且还必须能够迅速、精准地解出牵涉到该知识部分的综合应用题目。借助这样的实际演练方式，教师便可及时察觉自身知识方面存在的空白区域，防止在课堂之上出现停顿或者讲解模糊不清的状况。
为何要让老师走进考场
直接目的是倒逼教师保持学习状态，克服职业倦怠随着教学时长不断增加，部分老师渐渐易于依赖往昔教案，致使知识更新态势趋于缓慢。身处考场之中，因身份转换所引发的紧迫感，能够切实有效地刺激老师积极主动地去钻研新题型以及新考法，进而避免教学思维陷入固化 。
更深层的价值在于营造“教学相长”的公平氛围当学生晓得老师一样要面临考核，便会生出更强的信任感以及认同感。老师经由亲身实践，也能够更切实地体悟学生在答题之际或许碰到的困难，像时间分配、审题陷阱等，进而让未来的课堂讲解更有同理心且具针对性。
考试如何组织才算有效
考试流程必须规范、严肃长沙这所中学，考场里的布置，是参照高考标准来进行的，监考方面的安排，同样也是参照高考标准，手机这类物品，全部都要上交。采用的这种“动真格”形式，让老师那种应付的心态被消除了，因而确保了考试结果能够真实地反映出其水平。
试题命制要科学、有区分度试题不可太过简易，不然便会丧失考核的意义，也不可过度超出大纲范围，致使脱离教学实际情况，一般是由校外专家或者教研部门牵头，依据本学年教学重点以及高考动态来进行出题，以此保证考试不但能够检验基础，还能够挑战教师解题思维的上限。
考完之后关键看什么
考试不是终点，考后分析与反馈才是重头戏学校会开展统一的阅卷行动，而后进行评分，进而为每一位老师生成详尽的成绩分析报告，该报告会指明老师在知识模块、解题技巧等方面所具备的优势以及存在的不足。这相较于一个简单的分数而言，价值要高得多。
更重要的是将结果用于教学改进比如说，对于老师们普遍丢分的某一种题型，教研组会展开专题研讨，进行集体备课，探究怎样更高效地给学生传授相关解题办法。这个过程把考试压力转变为了实实在在的教研动力。
如何避免考试流于形式
关键在于将考试结果与教师专业发展适度挂钩此能够被当作评价教师业务能力参考维度当中的一个，归入年度考核或者评优评先范围，然而却不适合作为唯一标准。与此同时，针对考试成绩不如意的老师，学校应当给予后续的培训以及支持，而非只是单纯地批评。
要营造非惩罚性的、促进成长的考试文化领导要在考试之前明确，考试的目的在于共同取得进步，而不是“整治他人”。要鼓励教师们在考试结束之后，针对考题展开交流，分享解答题目的心得体会，将考场转变为另外一个特殊的“教研平台”。
其他可借鉴的教学质量提升法
除了教师业务考试，还有几种方法值得尝试。一是推行“推门听课”制度学校里的领导以及同事，会在不定期的情况下走进课堂，去观察那种真实存在的教学状态，在课后的时候还会及时地进行反馈交流，这样的行为能够促使教师认真去对待每一节常规课 。
二是建立系统的青年教师培养体系给教龄在五年以内的新教师安排导师，定时检查教案，进行听课指导，还组织教学基本功比武。借由“传帮带”以及良性竞争，促使青年教师成长加速，给学校教学质量注入源源不断的活力。
加以归纳而言，使老师参与考试，表面上看好像是施加压力，实际上却是“苦练内功”的切实可行之举。它凭借一种直接的方式，促使教师紧跟考试动态、深化专业知识，最终将所获成果回馈到课堂教学内，让学生从中受益。教学质量得以提升不存在捷径，需要学校谋划出像这样具体、具备可操作性的制度来推动教师持续学习以及反思。
诸位教师，针对这般“教师考学生题目”的举措而言，您觉得于实际操作期间最大的挑战或者阻力将会是什么呢，请在评论区域分享您的观点，要是感觉这些方式具备启发性，同样请点赞予以支持；转发给更多的教育同行去瞧瞧标点符号。
