有不少学校曾举办过讲座论坛，然而最终常常只是徒具形式，学生听过之后便忘却了。山东师范大学附中有着一个名为“附中讲坛”的活动，它呈现出与众不同的特点，它切实地将舞台给予了学生以及老师，关键之处在于，它拥有一套能够促使活动持续保持热度的具体举措。
打造一个师生都能发言的舞台
不少学校举办讲座单单邀请校外专家，本校的师生仅仅能够充当听众。山东师范大学附属中学讲坛的巧妙之处是，设置了三个板块，分别是名人、名师、名生。这表明，不但教授能够前来，学校里的优秀教师，就连高一的学生姚睿琦也都能够成为首场讲座的嘉宾。此种设计一下子打破了权威之间的壁垒，使得知识的流动从单一方向的灌输转变为多个方向的交流。
于实际操作期间，校方能够于每学期起始之际去征集主题，此由教研室予以牵头，然而报名的权利是全然开放的。比如说，有一位物理教师能够去分享他那趣味十足的实验，处于高三阶段的学霸能够讲述一下时间管理。重点在于。公开征集和低门槛参与有着这样的情况，那就是让每一个人都能够拥有机会，从听众转变为主讲，而这是激活校园内生动力的第一步 。
内容紧扣热点，拒绝“空对空”
讲座最忌讳的就是脱离实际情况，去讲那些学生根本不关心的大道理。附中讲坛明确规定要把热点问题当作核心内容，像教育教学改革方面的问题、社会文化事件或者是学生当下所面临的困惑。这就要求组织者一定要拥有一双“顺风耳”，要紧密地去关注校园里的舆情以及学生私下里讨论的话题。
该怎样具体去做呢？能够于各个班级之中设置一位“信息员”，每一周进行简单的汇报，汇报同学们最近所聊的话题是什么、所烦恼的事情是什么 ，比如说，要是察觉到有众多学生在探讨“选科焦虑”这个情况，那么在下一期的时候就能够安排资深教师或者已经毕业的学长去做具有针对性的分享 ，内容是贴近实际生活的 。解决真问题，讲座的人气自然就旺了。
形式多样，不止于“听讲”
假若始终是台上讲着、台下听着，哪怕再好的内容也会令人产生疲劳之感 ，附中讲坛安排了讲座、探讨会、演讲会等诸多各类形式 ，研讨会是颇为实用之举 ，针对某一存在争议的议题 ，正反两方的学生先去做出简短发言 ，而后开启自由辩论 ，教师仅仅进行主持以及点评 。
像比如说，能够去组织一场针对“手机进校园利与弊”相关内容的研讨会。在提前一周的时候公布议题，进而让学生进行分组去准备材料。于活动现场，要鼓励不同的观点相互碰撞，最终由教导处老师进行总结并且给出学校的管理思路。这样一种参与式、互动式的活动，相较于单纯去听报告而言更能够锻炼学生的思辨以及表达能力。
建立线上阵地，延伸讨论热度
只有一两小时的一次讲座，其影响力是有限的。附中讲坛打算在学校网站构建专题网页 ，这个点子很棒 ，然而一定要运用好 。网页并非单纯放置通知以及新闻稿 ，而是得转型为。成果沉淀和持续发酵的平台。
每一期活动里头的精华部分内容，像是主讲人的PPT，还有演讲视频剪辑，以及现场精彩问答的记录，都应当及时去上传。更为关键重要的是要开设评论区域或者简易的论坛，使得那些没能来到现场或者仍感觉意犹未尽的学生能够继续展开讨论。甚至还能够针对下期的主题开展投票，让线上的反馈能够直接对线下活动的策划予以指导，进而形成线上与线下的闭环。
完善激励机制，让分享者受益
单单依靠荣誉感，是不足以使得师生始终保持着热情去主讲的，还需要有与之相配套的激励机制才行。对于身为学生主讲人的情况而言，可以把他的表现记录在案 。综合素质评价档案在评优评先之际，有时会用来当作较关键的参考依据。要是针对教师而言，能够换算成一定量的教研工作任务量，或者给予在校外进行学习交流时拥有优先的机会 。
把“附中讲坛”年度优秀主讲人奖项设立在学校，于全校大会上进行庄重表彰。与此同时，把优秀讲稿编辑成册，要么推荐到校刊，要么推荐到更高平台发布。要使参与者觉得自身的知识以及经验被尊重，再者被看见着，最后被记录下来，从而打造形成那种“越分享，越受益”的正向循环 。
构建长效运营机制，避免“虎头蛇尾”
很多校园活动，第一年开展得热热闹闹、声势浩大。到了第二年，却变得静悄悄的、毫无声息。要想避免出现这个问题，那就得构建起固定的组织架构以及流程。建议组建一个由校领导、中层干部、教师代表还有学生代表共同构成的“讲坛管理委员会”，由其负责长期规划以及日常运营。
管委会在每学期开学之际制定整体计划，明晰时间表与责任人。在经费方面，期望学校设立专项预算，用以邀请校外专家、制作宣传材料以及购买必要设备等。需定期（比如每学期末）开展问卷调查与座谈，收集反馈信息，进行动态调整，以此确保讲坛活力持续长久。
那么，总归来讲，一个达成理想成效从而成功的校园讲坛，其最为关键的要点在于“开放”以及“务实”这两方面。所谓开放，具体而言指向的是在姿态层面能够包容各种各样多样的声音，于平台领域鼓励教师以及学生共同创造；而务实呢，意思是在内容方面紧紧聚焦于真实存在的需求，在形式这块着重强调互动参与其中，在机制之上保障能够长久持续运行。它并非仅仅单纯地只是一个活动，更应当成为一个能够激发校园思想具备活力的生态环境。
在你们学校那儿有没有类同这样的活动？你认为能够最有力地吸引你去参与讲座的因素究竟是什么？是主讲之人所拥有的名气，还是话题自身？欢迎于评论区域之中去分享你个人的看法，要是觉得这些办法具备效用的话，可别忘了去点赞予以支持！
