开学的时候，老师们必须要先扮演成学生！长沙市博纳第二附属高级中学的那些教师们，于8月29日的时候，全体一同参与业务方面的考试，哪怕是学校的领导，年纪较大的教师，也都得低下头去做题目，背后究竟隐藏着什么样的教学方面的诀窍呢？
听课不是走过场
老师们每学期需要完成超过50学时的线上培训，还要加上将近20学时的线下课程，线上的学习能够灵活规划时间，像是以利用晚上或者周末来集中察看，线下培训特别的着重于互动，举例说通过分组去探讨教学案例，这样的安排保证教师既能够自主地进行学习，又能够在现场交流心得 。
学校作出要求，听课之时必须要做笔记，要记录下关键的方法以及实例，课后还需要于教研组去分享。比如说，数学老师有可能学到新的解题技巧，会马上将其应用到课堂当中。借由反复进行实践，教师能够更加精准地掌握学生的需求，进而提升教学的效率。
读书要读整本书
学校推荐了将近百种书目，每位教师最少要精读一本，像教育心理学或者学科前沿著作这类。抉择的时候优先挑选跟所教课程有关联的书籍，像是语文老师能够选文学理论类。阅读完毕后要提炼出实用的观点，防止泛泛地去读。
深度理解被整本书阅读高度强调，举例来说读完之后撰写读书心得，把如何将理论转化为课堂活动予以总结。有的老师发出分享表示，借助阅读《学习科学》，提问方式得以改进，能让学生参与度变得更高。这种方法为教师积累知识提供帮助，防止出现碎片化学习 。
作业得认真完成
教师节期间的作业涵盖培训体会，读书心得，教研论文等，有的是必须要做的，有的是可以选择做的，然而都得进行提交，比如说，在撰写教育案例之际，需要去描述具体的课堂当中发生的事件以及分析应对的策略，字数要在1000字予以内，作业的目的是对教学进行反思，而不是为了应付检查。
学校把作业收集起来之后开展组织评比，优秀的案例在全校范围之内进行推广，比如说有一位化学老师所撰写的关于实验安全方面的论文，被用作相关培训教材通过这样一种压力，教师被逼迫着深入去进行思考，进而找寻到自身存在的不足，持续不断地改进方法 。
考试是实战检验
于8月29日的下午时分，14个学科全体的教师参与了业务考试，其内容涵盖了学科知识以及教学法，考试题目是模拟学生的高考试题，像数学考卷当中是包含压轴题的，要求老师在限定的时间之内进行解答，如此便能够检验教师的专业水平，进而避免教学出现脱节的情况。
博士生以及名老教师也参与参考，致力于营造平等的氛围。学校在考试后公布成绩，然而不会进行排名榜排列，而是针对薄弱知识点组织培训课程。比如说，英语组察觉到听力教学中存在的问题之后，马上展开了专项研讨，以此提升整体的教学实力。
培训要共情体验
张胜利校长着重强调“共情式培训”，使得教师借由听课、读书之类的活动，去体悟学生的艰难之处。举例来讲，若老师在考试之际感到紧张，便能够理解学生所承受的压力，进而对教学态度予以调整。培训期间较多运用角色扮演的方式，模拟学生身处的困境 。
这种以经历为基础的学习方式能够激发出教师内在的动力趋向，举例来说，于培训期间设定小组性质的任务项目，促使老师们通过协作的形式去化解教学过程里遭遇的困难问题。借由自身的切实体验，教师会更倾向于接纳全新的方法举措，像是运用具备游戏特性的教学方式来提升学生们的学习兴趣，而非是始终如一地进行知识的强行灌输。
机制促长期成长
学校构建起“修学教研一体化”的机制，把学习、教学以及研究相互结合起来，比如说，每月都会举办教研会，教师在这里分享读书体悟以及考试经验，进而形成一种良性循环，该机制着重突出终身学习，从数据统计能够看出，教师参与之后教学满意度有所提升 。
经过多年的实践历程，该所学校塑造出了具备高素质的教师团队，举例来说，教音乐以及美术的老师们同样参与考试，以此来保证全科的质量。这样的一种模式给学校注入了发展的动力，使得教师能够更加主动积极地去更新各自所拥有的知识，从而去应对教育领域所发生的变化。
总结：教师当学生，不是形式主义，而是通过听课、读书、作业、考试用以提升实战能力，你们的学校存有怎样独特的教师培训方法呀，欢迎于评论区予以分享呐，点赞此文章让更多的人能够看到哟！
