许多家长都在寻觅，寻觅那能够切实激发孩子学习动力的学校，长沙博纳二附中的“唤醒教育”，或许能为你提供解答。
唤醒自我意识
博纳二附中秉持这样一种观点，即每一位身为学生的个体都是具备独特性的，学校借助心理测评以及个性访谈等多项方式，去协力学生认识自身所拥有的优点以及存在的不足，在公历纪年的2023那一年，超过80%比例的学生经由“认识自我”这一课程探寻到属于自己擅长的领域。
学校并非单纯依据成绩评判学生，他们构建了一种包含了多个方面各类环节的多元评价体系，其中含有对艺术表现、体育技巧、劳动成果等维度的考量，在这个体系里有一位学生，其数学成绩处于普通水平，但于校园戏剧社中展现出了显著而且尤为杰出的表现，于是老师便对他开展了鼓励行为促进他朝着这个特定方向持续发展 。
培养规划能力
为每个学生定制成长规划的是学校，在高一上学期的时候，学生需要在导师的帮助之下制定三年发展目标，这些目标具体到了每个学期需要完成什么样的任务，就像“本学期读完5本名著”或者“每天运动半小时”这样 。
定好的规划并非始终没有变化，每个月，导师会同学生一道去检查进展情况，依据实际情形对计划作出调整，有个学生起初打算学习理科，在实践进程里发觉自身更擅长文科，老师迅即帮其调整了方向 。
强化行动落实
学校推行一项名为“限时作业”的制度，所有与之相关的作业，都必须要在规定的时间范围之内去完成。这样的举措呢，培养了学生具备时间管理的能力，根据统计的数据显示，在实施这个制度以后，学生作业完成的比率提高了百分之二十五。
对养成今日事就得今日毕习惯，学校予以特别注重，每个班级都设有“行动打卡墙”，学生每天都得记录自己完成了啥任务，这种可视化的记录形式，使得让学生对自身行动负责 。
建立成长银行
学校通过创新性的方式设立了一个名为“成长银行”的机制，将学生所展现出的良好行为进行量化处理，转化为一种被称作“成长币”的形式。举例来说，要是学生能够按时完成并提交作业，那么便可获得2个成长币，倘若学生帮助了同学，就能够得到5个成长币。而这些被积攒起来的成长币，是可以用于兑换学习用品或者参与课外活动的机会的。
成长银行均系学生独立自主进行管理，从开展记账工作直至实施审核环节，这些俱由学生干部予以承担。这不但对学生起到了激励作用，还培育了他们的管理才能。历经一学期，一部分积攒成长币数量非常多的学生，积累了300多个成长币。
丰富实践活动
学校每一年都会举办名为“金柚节”的劳动实践方面的活动，学生需要亲自参与种植柚子的整个过程，还要参与养护柚子的全部流程，更要参与采摘柚子的完整环节，这个活动荣获了长沙市创新案例奖，已然成为了学校具有特色的课程。
除了金柚节之外，学校还进行了体育节、艺术节等30多个社团活动的组织，这些活动保证每个学生都能够寻找到展示自身的舞台。去年存在15个借助社团活动发觉了自身特长的学生 。
完善导师制度
学校构建起了“六全”导师制，以此保障每一位学生均拥有专属的导师，这位导师需要对学生的学习状况予以关注，对学生的生活情形加以留意，对学生的心理状态予以关切，并且每周最少要与学生展开一次深入的交流，是这样的。
导师制对学生的个性发展予以特别关注，有个性格内向的学生，导师为此鼓励该学生去参加演讲社团，历经半年训练后，此学生于班级演讲比赛里拿到了第一名 。
将这些详细的操作方式看完之后，你认为哪一项极具助力孩子成长的作用呢？欢迎于评论区域分享你的观点，要是觉得文章具备效用，请点赞予以支持！
<总结>
博纳二附的实践向我们证明，优质教育恰似春雨那般，缓缓润泽每个孩子的内心。它并不谋求立刻见效的成果，而是静心等候每个孩子寻得自身的成长步调。该校的经验值得众多教育工作者思索：一旦我们摒弃急功近利的心态，切实去把握每个孩子的特质，教育的美妙便会自然而然地展现。
