众多家长心里都有着疑问，那些中考成绩不太理想的孩子，真的可以在高中这个阶段实现逆袭的状况吗？湖南师大二附中1606班具备的真切事例给出了肯定的回应。
小班教学的优势
二附中具备小班制冷这个特色，每个班级的人数不会超过48人，如此这般的设置让老师能够注意到每个学生的学习情况以及个性特点，从而适时去调整教学策略。
在一六零六班里面，老师们能够依据每个学生存在的短板之处，进而拟定个性化的辅导计划。比如说，针对中考成绩带有C的那些学生，老师们会利用课后的时间段，去实施一对一的补充学习，以此全力保证他们不会落后。
分层教学的实践
学校推行分层教学，针对基础各异的学生，制定不一致的教学进度，奥赛班有唯独属于它的重点关注点，国防班有特有的重点关注点，文化班有固有的重点关注点，美术班有专门的重点关注点，借此满足差别化学生的发展意向需求。
针对那些基础相对薄弱的学生来讲，老师会从初中知识开始查找遗漏部分，补足欠缺的地方，依照一定顺序逐步推进高中课程。这样一种教学方式能让学生稳步逐渐提升层次，不会因为基础不好而导致信心丢失。
优质师资的保障
学校存在7名特级教师，有3名国际奥赛金牌教练这个情况，所有教师都具备本科以上学历，并且都持有教师资格证，这些教师会定期与湖南师大附中开展教研活动，还会分享优质教育资源。
在1606这个班级里，教师团队经验极为完备丰富，能精准无误把握高考动态趋向，为学生提供堪称最有效的备考指导。比如，在高三冲刺阶段，各学科老师会依据每个学生的特点展开专项训练。
严格管理的成效
学校推行那种严谨同时又带有一定人情味儿的管理制，它既能保障学习时应有的纪律，又会着重去操心涉及学生心理层面的健康状况，班主任会定时开启跟家长之间交流沟通的联系通道，然后一同对学生的成长给予留意。
在1606班里面，班主任会把每个学生月考成绩的变化记下来，及时发现问题并进行介入。对于情绪有波动的学生，心理老师会马上开展疏导工作，保证学生能以最好的状态去准备考试。
个性化发展的空间
除掉文化课的学习这一情况之外，学校针对学生给出多元化发展的路径，比如美术班对拥有艺术特长的学生进行专业培训的情形，国防班着重于培育学生的综合素质 。
于1606班里面，有学生凭借美术专长考进了理想的大学，此外还有学生靠着综合素质被香港恒生大学录取。学校尊重每个学生的个性发展，提供多样的成长途径。
家校共育的实践
对于家校合作，学校特别予以重视，会定期举办家长开放日活动，还会开展家庭教育讲座，老师们会同家长进行紧密沟通，一道去制定学生的学习计划。
在十六那般的班级之中，家长们会与老师一同去监督孩子学习进展的情况，将在家学习的情形及时反馈回来，如此一种家校联动的机制，保障了教育成效能够达成最大化的地步。
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