这事最近在长沙一所高中实际发生了，是让老师也进入考场参加考试，听起来感觉新鲜，然而仔细去想的时候，这的确是一个提升教学质量较为实在的办法。
教师为什么要和学生一起“考试”
众人普遍认为，教师从事的工作便是出题以及讲题，自身去参加考试难道不是毫无必要的多余之举吗？实则并非如此。因教师长期伫立在讲台上，极易构建起固定的解题思维模式，然而高考的命题走向每年都处于细微的变动之中。亲身完成一遍最新的高考模拟试题以及真题，乃是察觉到这些变化最为直接的途径。
例如，存在一道数学大题，老师依据自身以前的老办法去求解或许需要耗费十分钟，然而高考的标准答案有可能给出了更为巧妙的思路，仅仅五分钟便能够完成解答。要是老师不亲身去验证一番，那么就会很难在课堂之中将这些高效的技巧传授给学生。此次在长沙有130多位老师一同参加考试，其目的就是为了统一去感受最新的命题趋向。
“以考促学”具体怎么操作
“以考促学”不能仅流于形式，仅仅走过场了事。学校采取的举措是，于新学年开学之前进而统一组织，所有教授文化课的教师均务必参加，考试所处的环境与学生的高考情况别无二致，一样严格有加。待考试完毕之后，试卷将会予以密封批改，而且还会专门筹备组织一场研讨会，用以深入分析试卷情况。
在会议当中，老师们并非单纯地去对答案，而是着重探讨“这道题目为何会这么去出题”，“学生们的普通错误会出现在哪里”，“我自身的解题流程有没有更为优质的解法”。借由这般实战之后的复盘，知识不再处于静态，而是转变成了能够用以优化教学的工具。
资深教师和年轻教师同场竞技的益处
有人存有担忧，将老教师与年轻教师一同安排考试，是不是会致使老教师觉得颜面无光呢？事实上，这般恰好能够推动团队展开学习。资深教师具备丰富经验，然而或许对某些新型题目敏感度欠佳；青年教师解答题目反应较为迅速，可是欠缺对知识体系的整体把控。
参加同一场考试以后，他们便具备了共同的关于讨论的基础条件。年轻的教师能够向经验丰富的老教师求取某类题目的历史演进变化以及教学方面的重点要点，经验丰富的老教师同样能够从年轻教师那里获取到新颖的解题相关的APP或者工具。这样的交流形式破除了资历形成的壁垒障碍，使得教研活动变得更加具有实际意义。
考试内容如何与日常教学对接
考试并非是预期的目标所在，重点在于怎么把它运用到教学的历程当中。当老师完成考试操作了以后，一项关键的任务是把在考试期间所探测察觉出来的，。新题型、新考法掺和进新学期的教案以及课件之中，举例而言，语文教师察觉到实用类文本阅读呈现出全新的材料组合形式，下周进行备课之时就会将讲解要点予以调整。
有的学校会让老师去尝试自行模仿高考风格来命题，之后再与真题作对比 ，这个过程能够极大地提升老师对于考点以及难点的把握能力 ，使得他们在讲题的时候 ，不单单只是讲“这道题的做法是什么” ，更能够讲明白“这类题进行考查的原因是什么”以及“还存在着怎样的考查方式” 。
营造“终身学习”的校园氛围
唯有老师自身作为学习的楷模，才能促使学生认真学习。一旦学生发觉自己的老师始终在持续学习，甚至还参与考试，那么他们对于老师所着重强调的学习办法会更加信服。这样的氛围比任何的说教手段均更具效力。
学校借助这种制度化考试，清晰传达出一个信号，那就是学习属于终身之事，专业成长不存在终点，它激励老师在课余时间多多开展研究、多多进行讨论，将办公室转变为一个个小型的“学习型组织”，而最终从中受益的必定是学生 。
对教师专业发展的长远影响
于长远视角而言，定期开展的业务考试能够助力教师去躲开职业倦怠情况的出现，进而维持住对于学科前沿方面灵敏度的状态。这种考试就好似一把尺子一样，它能够让教师得以按规定的时间去衡量自身业务水平究竟处于何种位置，以及还有哪些地方具备提升的可能性。
这种一直持续着的压力以及动力，能够促使整个教师队伍的水位持续不断地上涨。当每一位老师都处于精进的状态时，学校的整体教学质量自然而然地就会如同水涨船高一般得到提升，进而形成良性循环，这种情况对于学校的发展以及学生的未来而言，都是一笔坚实可靠的投资。
整体而言，促使老师参与考试并非是在为难老师，乃是一种能够推动其成长的有效方式。它将老师重新设定为学习者角色，借由亲身去体验进而更新知识、提升教法，最终达成课堂更为高效，让学生切实从中受益 。
关于你所认为的，另外存在的哪些方式能够切实有效地推动老师的专业成长，并且与此同时不会增添他们的负担呢，欢迎于评论区去分享你的看法，要是觉得这篇文章具备启发之处，同样也请点赞予以支持一下。
