有学生存在听不进课的情况，并且作业质量欠佳，这背后或许存在一个被忽视的缘由，那便是老师自身已经有很长时间未曾当过学生了。若要对学生的学习过程进行有效指导，老师自己必须先完整地去走上一回。
当老师变回学生
若是期望学生能够学得优良，这般情况下老师自身则必须率先经历一回身为学生的那种感受。长沙有一所中学，使得所有老师，在临近新学期的开端之处，充当了一回“考生”，参与自身所任教课程科目的业务水平考核。这样的举措极具智慧，老师亲身去解答题目，并且在限定的时间内提交答卷，至此才能够切实地领会到学生所面临的压力究竟处于何处，以及困惑的关键点究竟落在何方，往后在开展授课以及布置作业之际，内心方能更具把握。
培训课程要线上线下结合
老师进行学习之时，单单依靠开会是不行的，必须要有系统的课程为之作出相应地安排。那所中学对老师在新学期提出了完成这样的要求 。线上课程50学时 和 线下课程近20学时有关学习，线上学习便捷且灵活，可进行反复观看，线下培训能够实现面对面探讨，进而解决现实教学里的难题，将这两者相互结合，能够更为坚实有效地提升老师们教学能力，。
阅读不能只读片段
众多老师备课之时仅仅查阅教参以及资料片段，欠缺深度，学校规定老师每学期必定要。完整读完至少一本有一类名为专业书籍的书籍，通过进行这种被称作“整本书阅读”的阅读方式，老师能够助力构建成系统的知识框架，将那些零散分布的知识点连接起来，如此一来，在讲课时老师的思路会变得更加清晰，并且还能够更出色地引导学生开展课外阅读。
作业要分必做和选做
在给学生留存作业之际，老师自身同样需要去完成那所谓的“暑期作业”，诸如撰写培训体会以及教学案例之类的，这些作业当中有的 。必须完成，夯实基本功；有的可以 自由选择让老师依据兴趣进行深入钻研，这种模式同样能够应用于学生，它有着统一的要求，还为个性发展留出了相应空间。
考试是检验更是体验
在开学之前举行的那场业务水平考试，不管是学校里的领导，还是新入职的老师，通通都必须参与。那场考试的目的并非是为了通过排名来施加压力，而是要使得老师能够借此通过 。亲自答题重新去领会考试之中的难点，以及时间分配的情况，还有那种紧张感。这样的一种体验，能够使得老师在往后去指导学生进行备考的时候，给出更为具体的、更具实用性的建议，而并非只是一味地空谈理论 。
建立长效学习机制
教师的成长，并非一次活动便能够解决的，而是需要长期的机制。那所中学已然建立了 。“修学教研一体化”有着如此这般的校本培训，将学习、教学以及研究三者捆绑在一起，老师每一年都拥有清晰明确的学习任务，还有教研目标 如此一来的它建立起持之以恒学习的氛围，整个团队的专业水平自然而然就得以提升了 。
整体而言，提高教学质量不存在便捷之道。最为有效的办法大概便是促使老师定时回归“学生”角色，亲身去学习、去阅读、去书写、去考试。当你切实走过一遍学生所必经之路，你方可成为他们达标的引导者。
在教学期间，你所碰到的最令你头疼的，关于学生的问题究竟是什么呢？你是否认为，要是自己充当一回学生，便能够将这个问题给解决掉呢？欢迎于评论区之中分享你个人的看法，要是感觉这篇文章具备启发意义，可千万别忘记点赞予以支持呀！
