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湖南师大附中芙蓉中学怎么样?看看如何尊重个体差异培养好习惯

  • 发布时间:2026-01-09 18:51:15

简要描述:近年来,芙蓉区委、区政府凝心聚力,坚持教育优先发展,努力办“家门口的好学校”、办人民满意的教育。在这一背景下,湖南师大附中芙蓉中学踏上了成长之路。教育是最大的民生工程。...

详细介绍

每年中考之时,家长们会为孩子的升学路径费尽脑力苦苦思索,尤其是在争取优质高中的指标生名额这个方面,竞争呈现出极其激烈的态势。就在今天,咱要讲讲一所初中是怎样凭借扎实的校内管理,使得学生不仅升学选择具备多样性,并且成长路径变得更为宽广。

优质指标是底气,更是动力

湖南师大附中芙蓉中学,每年存在上百个优质高中的指标生名额,像附中本部以及麓山国际这类名校。这些名额并非凭空出现,它是学校整体办学水平获得认可的一种体现。对于在校学生而言,这意味着不必在千军万马中去挤独木桥,在学校内部保持良好排名便拥有更大机会进入心仪高中。

然而,名额数量多并不等同于能够放松懈怠。学校自初一开始之际,便会向学生以及家长清楚明白地传达指标生政策,以此让众人拥有确切明晰的奋斗目标。比如说,他们会对近期三年各高中录取线所对应的校内排名予以剖析,进而助力学生进行定位。这就好比是将一场全省范围的竞赛,部分转变成为校内的有序竞争,压力变得更为集中,路径也显得更加清晰。

尊重差异,不让一个孩子掉队

有着两千三百多名学生的一所学校,其学生整体水平必然是高低不一的。附中芙蓉中学实行的举措并非是采取“一刀切”的方式,而是先行认可学生之间存在的差异,进而谋划设计多种多样适合不同学生的教学路径。他们所秉持的理念是,准许孩子们能够依据各自不同的速度以及方式去掌握知识,如此这般才算是真正意义上的尊重 。

在具体操作层面而言,除开常规课堂之外,他们会去开设具备不同难易程度的拓展班以及夯实基础班,学生能够依据自身的状况来进行选择。就犹如数学学科这个例子来讲,每周会存在一节“分层走班课”,那些学有余力的学生去接触思维训练方面的内容,而暂时学习起来比较吃力的学生则是去巩固本周所涉及的基础知识点。如此这般,每一个人都能够在自身原本的基础之上实现进步。

课程接地气,学生才爱学

学校持有这样的看法,即教育者需站在孩子的视角去设计课程,他们所打造的课程体系,学生的认同程度是很高的,那是如何达成这种情况的呢?其核心要点在于将知识与学生的生活以及兴趣建立起连接 。

他们将会去开展一系列以“项目式学习”为主题的内容,比如说,在语文课程当中,并非是采用那种枯燥乏味的方式去讲解散文,而是把长沙本地所拥有的历史文化与之相结合,进而促使学生前往老街进行走访,并且要撰写相关的采访报告,如此这般,知识就会变得充满活力,学生也从原本的“要我学”这种状态,转变成为了“我要学”,自然而然地,学习的内驱力也就被激发出来了。

好老师是培养出来的

出色的学校离不开优秀的老师,附中芙蓉中学对教师培养舍得投入成本,不但送老师外出培训,还引进了“明德云学堂”这般的线上智库平台,在此平台上老师能够如同学生选课那般,自行挑选所需的专业课程用于学习。

学校十分积极地倡导老师们投身于教学研究工作,当下存在市级、区级相关课题多达几十个,他们时常举办“命题比赛”以及“说题比赛”,以此促使老师们深度钻研考题以及教学方法,有一位物理老师的课例曾经荣膺全国示范课的称号,这般“以研促教”的氛围,确保了课堂质量能够持续不断地得以提升 。

习惯养成比成绩更重要

学校秉持这样的信念,即内在所具备的优秀品质能够经由外显的习惯予以培育,为此他们积极推行“每月一事”这一项目,将那些抽象的大道理转化为切实能够执行的微小行动,举例来说,九月设定的主题为“规划”,其用意在于引导学生去制定新学期的计划,而三月设定的主题是“环保”,用意则在于鼓励学生投身于垃圾分类的行动之中。

这些习惯,贯穿于每日的作息里,也贯穿于每日的活动当中,时间久了之后,它就内化成了学生的素养。于是,当守时成为习惯,当整洁成为习惯,当乐于助人成为习惯,学习成绩的提升反而是自然而然、顺利达成的事情。而这种教育,关注的是学生长远的发展 。

家校合力,1+1>2

教育并非只是学校仅自家一方的事情,附中芙蓉中学构建起了一个系统的家校共同培育的模式,当新生进入学校,家长能够收到一份详尽的《学生校园礼仪指南》,学校与家庭会一同去监督孩子养成良好的仪容仪表以及礼貌习惯。

学校食堂构建起了“膳食委员”制度,会定期去邀请学生以及家长代表前往试菜,还会让其提意见。这般开放的态度,致使家长不再身为教育的旁观者,变成了积极的参与者以及合作者。当家庭与学校使的劲往同一个方向,教育所产生的效果才能够实现最大化。

总归而言,一所被称作“好学校”得以形成,不是凭借几个尖子生去装点门面,而是依靠一套全面覆盖全体人员、尊重个体差异、稳固夯实良好习惯、实现家校联动的坚实体系,它能使普通学生拥有前进的动力,让优秀学生获得施展的空间,最终促使每个孩子都能够于此处寻觅到契合自身的成长步调以及梦想前行的途径 。

观测阅读了此一学校的实践情形之后,你认为就义务教育这个阶段而言,究竟是那“通过大量做题来拼成绩分数”显得更为关键重要些,抑或是“致力于孩子们习惯以培养以及综合的各项能力予以培育”对孩子的长远未来发展更具助益有利?欢迎于评论区域分享予以表白你的观点看法,要是感觉从中获得了启发感悟,也请进行点赞操作大力支持鼓励!

 



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