对于众多管理者而言，在展开学校管理工作时，怎样去激发每一位学生所潜藏的能力，并且促使教师团队能够实现高效协作，这成为了他们所遭遇的棘手难题。当下所分享出来的经验，也许能够为你供给一套具备可操作性的具体办法。
建立全员参与的导师网络
全员导师制的关键要点在于“全员”的这一特性，我们所提出的人员范围要求涵盖了从一开始的班主任，还有身为科任老师的人员，包括行政人员在内，每一位教职工都要成为学生成长过程中的导师，每一位老师需要负责联系五到八名学生，在每周固定安排一次时长过十五分钟的面对面交流活动，交流地点指定为办公室、操场中的一处或者食堂 。
这一制度的关键之处在于将责任落实到每一个人身上，我们针对每一位学生构建了《成长跟踪档案》，导师要把每次的谈话要点、学生的情绪状况以及学业方面的困惑记录下来。比如说，高一阶段的学生王某存在数学基础薄弱的情况，他的导师是一位生物老师，该生物老师察觉到他的问题在于公式记忆方法不正确，于是就协调数学老师开展了具有针对性的辅导工作。
设计积分化的成长激励体系
被我们创建的是“携手成长银行”，能被转化为可用于存储、支取的“成长币”的是学生的综合表现。具体规则呈现出透明公开的特性：得到2币的条件是按时完成作业，参加志愿服务能得到5币，竞赛获奖所获得的币数在20至100币这个范围并不固定。在每学期的开始阶段，学生们会收到一张印着自身名字的“成长存折”。
在于即时反馈以及正向引导，此为这套体系所具备的价值。学生能够凭借积累起来的“成长币”去换取切实奖励，可以是图书借阅享有的优先权，能够是担任升旗手的那种机会，也能够是参与校外研学活动这一活动的名额。这与空洞无物的口头表扬相比较要更见成效得多，学生们参与的积极性明显提高了。
推动党建与教学深度融合
学校管理没法脱离方向引领，我们的做法是把党支部建在年级组，让党员教师于教学一线发挥带头作用，每月一次的“党群议事会”，议题径直围绕教学难题，像“怎样提升晚自习效率”或者“怎样帮助住宿生适应集体生活” 。
体现于具体决策里的这种融合，比如说，有身为党员的教师提出了“作业分层设计”方案，经过议事会讨论并完善之后，就在全校进行推广。这保证了学校的发展紧密围绕着“立德树人”根本任务，还使得政策落地拥有了坚实的组织保障。
构建阶梯式教师发展平台
需要清晰路径的是教师成长，我们搭建了四级发展阶梯，即“新秀-骨干-名师-专家”，还为每个阶段配套了支持措施，新教师入职存在“三件套”，分别是一位学科师傅，一套听课清单以及一个微课题，学校每年投入约50万元用于教师外出培训以及课题研究。
激发内在动力是所在平台的关键价值之处 ，我们倡导教师构建跨学科教研小组 ，像生物教师与地理教师一同开展 “校园生态观察” 课程活动 ，借由按时举办教学比武活动以及成果展示活动 ，使得不同阶段的教师均可察觉到自己前行的目标以及收获的认可 。
实施个性化的学生培育路径
因材施教不可以仅仅停留在理念层面，我们开办了国防教育特色班型，还开设了美术特色班型，另外开设了音乐特色班型，并且为普通班的学生提供了“普及 + 特长”项目，每一个学生在入学之后都会接受初步评估，之后会和导师一起去制订一份《个性发展计划书》。
注重个性化培育的关键在于给予学生选择的机会，比如说，针对那些逻辑思维较为突出的学生，学校会联系奥赛教练为其提供免费培训，而对于那些热爱艺术然而专业基础甚是薄弱的学生，就会安排他们加入美术社团以此先培养其兴趣，学校存在着超过30个社团，以此确保每一个学生都能够寻觅到契合自身的平台。
创建多元的过程性评价机制
变更“唯分数论”，要去筹划新的评估器具。除了学业成果，我们更重视“进步数值”以及“努力程度”。课堂上的发言表现，小组方面的协作表现，项目实践当中的表现等，都会被收纳进学生的综合素质评价体系里，并且会以雷达图之类的形式每学期给家长反馈一回。
这种评价推动了全面发展，在评价指挥棒的作用下，学生们更倾向于参与“校园体育节”、更为乐意投身“心理剧展演”等活动，近年来，有超过百余名学生在英语素养竞赛、作文素养竞赛等各类素养竞赛中收获奖项，这恰恰就是多元评价所激发出来的多样才艺。
总结
这套做法的本质，是通过全员导师制实现关怀全覆盖，借助成长银行将进步予以可视化呈现，把党建引领、师资建设、因材施教以及多元评价汇合为一股力量。此事并不依赖巨额资金，然而管理者必须投入精力去精心设计，且要坚决执行 。
你们的学校或者团队于激发成员主动性这个方面，碰到过最为棘手难以解决的挑战是啥呢，欢迎在评论区域分享你们的经历哟倘若觉得这些策略具备启发意义亦请点赞示意的。
