好多长沙的家长，为了自家孩子升学，都听闻过湖南师大附中博才实验中学。这所学校呢，是岳麓区跟师范大学附属中学携手联合创设的，那它究竟存在着什么样特别的地方呀？它的教学以及管理方面，又有着哪些能够拿来借鉴的地方之处呢？
文化立校：以“幸福”为底色的实践
学校所着重的关键之处是塑造幸福文化，他们持有这样一层认知，在教育范畴里所收获的成果并非仅仅呈现于分数之上，且那更在于教师与学生于日常教学相互交流和行动之中一起不断发展进化的那层意义 。愉悦感。这种理念反对单纯追求升学率，强调学习过程本身的价值。
为使理念得以落地施行，学校构思规划了具备系统性的校园活动，比方说，借由“书香校园”建设举措来激励阅读行为，于“创业乐园”范畴以内开展项目式学习行为，其目标在于让学生于历经不断探索以及踊跃创造的全程期间，能够径自真切体悟到收获知识以及获取能力的相关实际感受 。幸福感，从而成为自我驱动的学习者。
“自能”内核：着眼于终身发展的学习改革
学校教学围绕“自能”展开，即自主学习和自主发展能力，这可不是一句空泛的言论，而是历经了长达十多年时间的系统性研究。他们意识到，单纯地灌输知识是没办法应对未来状况的，一定要培育学生自身去发觉问题、解决问题的那种能力。
具体的做法涵盖整合学习的内容，创新课堂的形式，比如说，打破学科之间的壁垒去设计开展主题课程，或者把课堂延伸至社区以及博物馆，目标在于让每一个学生都能够掌握适用于未来生活的 。核心方法，并建立起“我能成功”的坚定信念。
教师队伍：塑造以进取为主调的团队
学校具备一支教师团队，其学历层次较高，业务水平也较高。所有老师学历都在本科之上，当中拥有研究生学历的人数超过200人，并且存在77名高级教师以及27名长沙市卓越教师。这一教师队伍乃是教学质量的根本保障性力量。
学校对教师的持续成长予以重视，构建了完备的教研体系以及培训体系 ，借由集体备课的方式，依托课题研究的路径，借助校际交流的举措 ，持续不断地激发教师秉持的专业进取心 ，以此保障教学理念以及教学方法能够跟得上教育改革所处的前沿态势 。
课程体系：超越课本的特色拓展
在扎实的国家课程基础上，学校开发了丰富的特色课程这些课程，不是兴趣小组那种简单的堆叠样式，而是和核心素养目标紧密关联着的系统规划构造，目的在于促使学生的综合素质能够得到全面的发展 。
这个课程的内容，包含了科技创新项目，有社会风尚关联的人文艺术，还有强身健体的体育健康领域范围，等等有好多方面是涉猎在内的。比如说，也许会设置编程这一课程，还有培养辩论能力的教学内容，或者是古典文学赏析这类课程，再或者开展各类社团活动，这些都能给予学生大量将理论运用实践、进行探索的机会，从而让具有不同特质的学生，不论什么性格特点的学生，都能够寻觅到展示自我、发展自我的平台 。
办学格局：“一体多面”的集团化发展
学校自2009年创办起来后，发展得极为迅速，进而形成了一种格局，“一体多面，两校五地”的 。集团化办学模式，这种格局能够有效地输出成熟化的管理经验以及教学标准呢，从而让更多数量的学生享受到优质的教育资源哟。
以学士校区作为实例来讲，其于2023年2月的时候成为了采取独立法人单位形式来运营的机构，如今它的名称是“湖南师大附中博才学士中学”。这样一种具备灵活性特点的组织架构，则是既实现了各校区在秉持统一理念的状况下开始运行。同时又能够依据各自所具有的实际情形来展开创新，进而一直维持住整体呈现出的活力还有适应性。
家校共育：构建协同成长的教育生态
学校深知教育不能仅靠校园，因此积极构建家校共同体为此可采用多种方式，比如定期举办家长开放日，开展一系列教育理念方面的讲座，搭建线上沟通平台等手段，以此让家长能够非常清晰去了解学校是怎样设定育人目标的，以及具体有着哪些做法。
进而更为关键的是，学校引领家长于家庭里协同贯彻“自能”以及“幸福”理念，举例而言，教导家长怎样激励孩子独立自主地达成学习规划，又或者怎样营造积极向上的家庭对话氛围，借此聚合力量，一同支撑孩子的全面成长。
整体而言，这所院校的经验之处在于，把宏大的“幸福教育”观念，分解成了“自能学习”，以及教师发展，还有课程创新，再加上集团管理，以及家校协同这些能够施行的具体模块。其成功给我们敲响警钟，优质教育不是一句空口号，而是一组紧密相连、持续投入的系统工程 。
依您之见，于当下这般的教育环境情形之中，培育孩子的“幸福感”以及“自主学习能力”，二者里哪一项所遭遇面临的挑战会是更为巨大的呢？诚邀您在评论区域分享您独特独到的看法见解，要是您觉得此篇文章能够给您带来启发启迪之感，那么也就烦请您点赞予以支持哦。
