瞅见兄弟学校把教学以及管理的经验予以分享，好多老师心心念念：这些听闻起来还行的理念，究竟怎样才能够切实落实到自身每日的课堂当中、运用到学生身上呢？
理清管理思路，别只顾着“管”
仅靠行政命令决然达成不了学校管理。湖南师大附中有着这么个经验，那就是得将教育教学的核心目标，细致分解至每个年级组，还有那每一个教研组。就好比，学年起始时，他们向每个学科组提出要求，必须得拿出具体的“学期能力培养路线图”，而非仅仅只是教学进度表。这样做能够保证管理始终是给教学提供服务的，防止行政与教学出现“两张皮”的状况。
文化建设要让学生“用起来”
墙面上的标语并非校园文化。有效的举措乃是设计出能让学生参与其中的活动。举例来说，有的学校围绕着“养成教育”，设置了“每月一习惯”主题活动。像9月是“整理习惯月”，此时会配备检查课桌是否整洁的行为，并开展评比。只有使得抽象的理念依靠具体且可重复的行为得以扎根，文化才能够切实影响学生 。
德育工作得嵌入日常教学
德育单单依靠班会以及训话是不行哒。有一个关键的技巧在于找到学科教学里的“德育结合点”。历史课讲授近代史之际，能够自然而然地融入家国情怀。物理课进行实验之时，着重强调严谨与诚信。湖南师大附中倡导教师备课要备好“德育目标”，如此一来品德教育变得自然且不生硬，学生也更加容易接受。
学生培养重在思维而非知识
仅仅只是灌输知识，是没办法应对新高考的。专家于语文研讨期间指明，要带领学生开展“文本细读” ，举例来说，一同剖析一段论述文，并非先给出结论，而是追索 “作者缘何采用这个词” 、“句子与句子之间存在怎样的逻辑” 。这般训练能够提高分析能力，这相较于单纯讲授答题模板，有用程度要高得多。
备考复习的关键是建模与贯通
从事那种大量做题的战术方式效率极其得低。数学方面的专家所分享出来的办法是“思维建模”，其做法是引导学生针对某一类题目，像是函数零点方面的问题，去归纳总结出具有通用性的分析步骤以及思考路径。当学生掌握了三至五个核心的模型之后，便能够应对大部分的变式题目。达成这样的情况需要老师花费精力精心挑选例题，而并非发放数量众多的试卷 。
校际交流要瞄准具体问题
在学校之间进行交流时，很容易出现仅仅停留在表面形式的情况。那些真正有效的交流，应当如同此次分会场所开展的研讨一般，是带着特定的具体问题而去的。就如同存在这样的情况，英语组能够专门针对“读后续写途径里怎样以合理方式构建情节”展开研讨，物理组可以针对“哪一个实验学生总是出现错误，以及怎样去改进实验演示”进行探讨。目标越是具备明确的具体性，那么带回来的方法就越加能够直接投入使用。
你身处的学校或者学科组，于借鉴外部经验之际，碰到的最大困难或者最为成功的一回实践是啥？欢迎在评论区去分享你的故事，要是觉着这些方法有启发，也请进行点赞支持，使得更多同行能够看到 。
