要把那所谓的“学困生”转变为令人瞩目的“优等生”这项事宜，其关键之处并非在于一味地逼迫着他们去进行学习这个行为，而是着眼于从其内心深处“唤醒”那种能够驱使他们主动朝着积极向上方向发展的内在力量。在长沙存在着一所民办性质的高中，该校运用了一套带着浓厚生活气息、切实可行的方法，助力了不少基础知识较为薄弱的孩子达成了仿若鲤鱼跃龙门的“逆袭”成果。
找准问题根源：学生为什么“躺平”？
无数孩子成绩难以提升，并非源于愚笨，而是打从心底就不愿学习，觉着学习毫无趣味，并且毫无信心。这般“躺平”心态，乃是教育者首要需破解的难题。倘若只是一味盯着分数、强行进行补课，其结果常常是师生皆疲惫不堪，而效果还欠佳 。
核心策略：点燃内在驱动力
关键在于破解的是点燃学生的“内驱力”。学校借助省级重点课题，系统开展研究，研究如何从四个层面“唤醒”，这四个层面分别是，让学生切实真正认识自己，学会自己规划未来，把想法转化为具体行动，在集体里头相互促进。如此这般比单纯进行说教要管用许多。
关键一招：“限时作业”练出自律
学校推行 “限时作业”强调学生要于规定时间之内独立且自主地从事完成任务这一行为，致力于塑造出聚精会神且高效能的学习环境氛围。凭借如此举措能够直接达成去除拖沓、倚仗答案这类不良习惯的目的。倘若坚持持续下去，那么学生在时间管理方面的能力以及专注力将会获得极大程度的提升，而此乃属于比分数更加关键重要的学习品质范畴。
特色活动：“金柚节”让劳动教育落地
学校把一片柚子林变成劳动教育基地，每年举办 “金柚节”学生亲自参与到种植过程，参与到养护过程，参与到采摘过程，参与到义卖全过程 。这个活动在去年的时候，被评选为市级创新案例 。它使得学生在劳动里体会收获 ，将书本之上所说的“德智体美劳” ，转变为能够触摸得到的真实体验。
创新激励：“成长银行”量化好习惯
学校创办了一家由学生自己运营的 “成长银行”课堂之上大胆发言，切实向同学伸出援手，踊跃投身志愿活动这般良好行为，皆能够换算成所谓的“成长币”存入进去。这些被称作“存款”之物，是能够用来兑换学习相关用品或者特色奖励的。如此一来，使得那抽象的思想品德方面的教育，变得具体起来，变得能够可视了，进而激发起了学生之中的积极性。
制度保障：“全员导师”一个都不落下
学校构建起了“六全”导师制体例，以此保障每一位学生均有导师达成全程予以关注，这位导师并非仅仅从事学习辅导工作这个行为。更是对学生的情绪状况，校内生活情形以及长远规划方向投入关心，曾经存在考入知名院校的学生进行回忆表述，正是由于这位导师所给予的帮助举措，才使得他培育出了能够受益一生的自律品质以及拼搏进取这种精神特色结果 。
总结：教育并非工厂流水线那般，将学生“唤醒”，促使他们自身心甘情愿地奔跑，相较于在后面推着学生前行而言，会更具成效。这所学校所发生的故事表明，尊重每一个孩子所呈现出的差异，运用恰当的方法去激发他们内在潜藏的力量，便能够缔造出“低进高出”这样的奇迹 。
你来思考一下，于激发小孩学习主动性这个方面而言，家庭能够展开的最为有效的一项事是什么呢，学校能够施行的最为有效之举又是什么呀，竭诚去分享你的见解哟，要是认为文章存有启发性的话，也恳请点赞进行支持哈 。
