各位老师，参加专业测试是提升教学能力的一个好办法，接下来，给大家讲讲长沙市博纳第二附属高级中学老师参加专业测试的一些感受和想法。
考试组织安排
8月29日那天下午，长沙市博纳第二附属高级中学开展了一次特殊的考核活动。校领导和十四位不同科目的教师按顺序来到现场，进入安排好的考场。考务工作人员不时进行巡视，场地十分有序，只能听到笔尖在纸上移动的声音。这次考核既是为了评估暑假期间的学习效果，也是学校“先做学生再当老师”这一理念的一次实践。
暑假学习安排
这个假期，老师们暂时放下了手中的工具，成为了学生。他们来到指定的地点，参加网络课程，眼睛盯着显示器，动手记下重要内容，把重要的片段截下来并做上记号，耳朵戴着设备听讲。按照要求，他们必须完成超过五十个小时的在线自我学习，还要参与将近二十个小时的线下课程，学习的压力非常大。
阅读安排
教师书架摆放着将近一百种推荐书籍，包括《课堂管理技巧》这类书，还配有不同颜色的标签，每位教师都必须至少读完一本“整本书”。阅读有助于老师们学习更多教学知识，提升个人专业水平。
作业要求
老师们得交暑期作业，包括学习心得、读书笔记、教学交流文章、教学案例等，有必须做的也有可选做的。这些作业能帮老师们整理学习成果，反思教学过程，为教学活动准备材料。
全员参与考试
8月29日举行测验，学校里负责教学的各位先生，包括校方负责人、经验丰富的讲师和研究生，全都加入其中。大家没有贵贱之分，都认真作答，这种共同参与的姿态，营造了不错的钻研氛围。
考试意义
校长张胜利谈到，要成为优秀教师，必须先当好学生。学校开展“同理心训练”，让教师参与听课、阅读、完成作业、参加考试，以此帮助教师更深入地认识教学。学校建立了完善的“学习与教研相结合”的校内培训体系，这激发了教师提升专业能力的动力，也培养了他们持续学习的习惯。
博纳二附中组织教师开展业务能力检测，从暑假期间的学习准备到考试环节的布置都考虑得很细致。这种安排有助于教师提升教学技能，也能促进学校的整体发展。大家觉得让教师参与业务能力检测是否合适呢？如果觉得这种做法有好处，请记得点个赞并转发一下。
