一、大赛背景
“板书清”属于我校“说·清课堂”教改理念的重要构成部分，学校教师发展处举办了“教师板书设计大赛”，其目的在于提升教师板书设计水平，使板书能够更有效地服务于教学。板书设计在教学里十分关键，原因是一个出色的板书能够助力学生抓住重点，从而提高学习效率。
比如说，以前上课板书杂乱无章，学生未能掌握关键知识点，如今重视板书设计，课堂效果便好了许多。
二、初赛选拔
初赛在各个学科的教研组中举办，每个组评选完毕后，推选一至两名老师去参加学校决赛，学科组里的老师们踊跃做好准备，相互交流看法，比如语文组评选时，老师们探讨哪种板书能更清晰地呈现课文脉络。
在这个过程中，大家都踊跃发表自己的看法，其目的在于推选最适合的老师去参加决赛，大家充分施展了集体的智慧，每组推选出来的老师，均代表了学科组的较高水准。
三、决赛环节一：现场设计书写
3月15日，进入决赛的15位老师被分成了五组，老师们要根据当场抽签确定的教材内容来设计板书，老师们要在规定时间内完成书写，老师们都全力以赴，老师们都展示自己擅长的技能 。
数学老师板书的时候，逻辑十分清晰，会借助线条和符号把知识点串联起来，美术老师的板书富有艺术感，其色彩搭配能够让人心情愉悦，每一组板书都呈现出不同的风格，展现了学科的独特魅力。
四、决赛环节二：阐释设计思路
3月23日下午，选手老师们再次相聚，在专家领导的评审下，阐释自己板书设计的思路，阐释自己板书设计的目的，阐释自己板书设计的预期效果，有的老师强调要以学生为中心，依据学生的认知水平来设计板书，有的老师侧重于突出重点难点 。
专家领导可据此评判老师对教学内容的理解能力，还能评判其设计能力。一位化学老师解释自己的板书时，提到了通过表格对比的方式，这种方式能帮助学生区分不同化学物质的性质，一听就让人明白 。
五、专家领导点评
总决赛现场，专家和领导进行了点评，这使老师收获颇丰。比赛间隙，张胜利校长热心点评展示作品，还与老师们热烈探讨。张校长展现出精湛的专业知识，其逻辑推理缜密，工作作风严谨。
特级教师汪训贤回顾并总结了选手们的表现，他强调老师要重视板书设计，他还指出老师要及时反思改进，他提到板书字体的规范性会对学生产生影响，这使得老师们深受启发。
六、比赛结果与意义
比赛评选出了优秀组织奖，获得该奖项的是数学教研组和综合组，综合组涵盖音乐、美术、信息、心理等学科 。比赛设有二等奖，二等奖有8名 。还设有三等奖，三等奖有16名 。同学们用“阿福”贴纸投票选出自己喜欢的板书，生物、地理图文并茂的板书颇受欢迎，数学清晰严密的板书同样很受欢迎 。
本次大赛展现了教师的风貌，给老师创造了学习交流的契机，对打造高效课堂有帮助。板书设计可以协助老师解决重点突出、难点突破之类的问题，大家日后要更看重板书。
想问大家，你们在教学中有没有特别成功的板书设计案例？
总结：这次学校举办的板书设计大赛意义重大，大赛有其背景，经过初赛选拔，进入决赛的各个环节，还有专家进行点评，最终得出比赛结果，这些都体现出对教师板书设计能力的重视，老师们通过这次比赛，提升了对板书设计的认识，明白了好的板书对教学很重要，还为打造高效课堂奠定了基础。希望老师们把在比赛中学到的经验运用到日常教学中，通过这样做，让板书发挥出更大的作用。
